Diseño universal para el aprendizaje como respuesta al sedentarismo escolar

Universal design for Learning as a response to school sedentary behavior

Resumen

El presente estudio analiza la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en el área de Educación Física como una alternativa pedagógica para enfrentar el sedentarismo escolar en estudiantes de segundo de Educación General Básica de un colegio fiscal de la región Costa. La investigación tuvo carácter cuantitativo, orientado a promover estrategias inclusivas con participación activa y movimiento corporal dentro de clases. Los resultados indicaron que la incorporación paulatina de actividades dinámicas, en función a los estilos de aprendizaje y características individuales de cada estudiante, incrementa motivación, interacción interpersonal y disminución de conductas que son sedentarias y de poco movimiento. Se pudo observar respuestas favorables a propuestas pedagógicas innovadoras, mostrando grado de disposición hacia actividad física en conjunto de trabajo en equipos colaborativos. La aplicación de dicho enfoque atendió a diversidad grupal, reconociendo la inclusión de ambientes colaborativos. Estos hallazgos científcos, reconocen la importancia de utilizar metodologías activas flexibles en la práctica educativa, sobre todo en hábitos sedentarios de los alumnos. El DUA o Diseño Universal para el Aprendizaje es una estrategia enfocada en promover estilos de vida saludables, que contribuyen al desarrollo holístico del alumnado.