Cabezas Quiñonez , M.L.C.Q. et al. 2026. Aula invertida como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje y el rendimiento académico en Biología en estudiantes de segundo de Bachillerato.: Flipped classroom as a teaching strategy to strengthen learning and academic performance in Biology in second-year high school students . Revista Multidisciplinar de Estudios Generales. 5, 4 (oct. 2026), 2461–2482. DOI:https://doi.org/10.70577/reg.v5i4.1160.