Metodologías innovadoras para mejorar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación básica

Innovative methodologies to improve the teaching and learning of mathematics in basic education

Resumen

La enseñanza de las matemáticas en educación básica requiere metodologías que favorezcan la participación activa, la motivación y el desarrollo del pensamiento lógico. El objetivo de la investigación fue diseñar una metodología innovadora para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer año de educación básica de la Escuela Fiscal N.° 5 “22 de Enero”, del cantón Santa Elena. El estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, con investigación de campo, apoyo documental y bibliográfico, nivel descriptivo y modalidad de proyecto factible. La población estuvo conformada por estudiantes, docentes del área de Matemáticas y el director de la institución. Para la recopilación de información se utilizaron encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, además de una entrevista aplicada al directivo. Los resultados evidenciaron dificultades en la motivación y comprensión de las matemáticas. El 50 % de los estudiantes manifestó que le gustan poco las matemáticas y el 34 % indicó que no le gustan. Asimismo, el 49 % señaló que no comprende con facilidad las clases de esta asignatura. Respecto a las estrategias metodológicas, el 80 % manifestó que el docente acostumbra a dictar siempre los contenidos, mientras que el 86 % indicó que nunca se emplean juegos durante las clases de Matemáticas. En contraste, el 100 % expresó que le gustaría aprender matemáticas mediante actividades lúdicas. Se concluye que la enseñanza basada principalmente en procedimientos tradicionales limita la motivación y el desarrollo de habilidades matemáticas, por lo que resulta pertinente incorporar metodologías innovadoras, recursos concretos, juegos y actividades participativas que favorezcan el razonamiento, la creatividad y la resolución de problemas.