Implementación del enfoque STEAM mediante Escape Room como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje activo en niños de 3 a 4 años.

Implementation of the STEAM approach through Escape Room as a teaching strategy to strengthen active learning in children aged 3 to 4 years.

Abstract

La incorporación de metodologías activas en Educación Inicial constituye una alternativa para superar prácticas centradas en actividades repetitivas y promover experiencias acordes con la curiosidad, exploración, creatividad y participación propias de la primera infancia. En este contexto, el enfoque STEAM articulado con Escape Room permite integrar ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas mediante situaciones lúdicas orientadas a la resolución de desafíos. El objetivo del estudio fue analizar la implementación del enfoque STEAM mediante Escape Room como estrategia didáctica para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje activos en niños de 3 a 4 años. Metodológicamente, la investigación respondió al paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y estudio de caso. Participaron 18 infantes, nueve niños y nueve niñas, y una docente de Educación Inicial. Para recopilar información se emplearon la observación participante, entrevista y análisis documental, utilizando diarios de campo, guía de entrevista y ficha de revisión documental. Los datos fueron procesados mediante codificación, redes semánticas y triangulación. El diagnóstico evidenció predominio de hojas de trabajo, actividades poco flexibles y limitadas oportunidades para la experimentación, creatividad, cooperación y aprendizaje mediante el juego. Posteriormente, se diseñó una guía pedagógico-didáctica basada en STEAM con Escape Room y se pilotó el 50 % de sus misiones. Los resultados mostraron mayor protagonismo infantil, curiosidad, creatividad, cooperación y resolución de problemas sencillos; particularmente, el 80 % de los niños manifestó disfrute, curiosidad y participación activa y colaborativa durante las misiones. Se concluyó que la articulación STEAM-Escape Room constituye una alternativa viable, lúdica e interdisciplinaria para promover aprendizajes activos y contextualizados en Educación Inicial, siempre que las actividades se adapten a las características, intereses y ritmos de desarrollo de los infantes.