El uso del Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora

The Use of Wattpad as a Didactic Tool for Reading Comprehension

Abstract

La educación actual atraviesa una transformación profunda por la digitalización, donde la lectura trasciende el soporte físico hacia procesos interactivos. En la Unidad Educativa “Nueva Generación”, los estudiantes de Bachillerato presentan una falta de vinculación emocional con textos académicos tradicionales, lo cual produce un desinterés lector marcado. La investigación plantea como objetivo: analizar la incidencia de Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora mediante textos de ficción juvenil. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con un diseño cuasi-experimental aplicado a una población de 21 estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Nueva Generación”. La técnica empleada fue la encuesta y su instrumento cuestionario con escala Likert, el cual fue validado por expertos con una confiabilidad de 0.981 en el coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos procesados en el software SPSS evidencian que la media de desempeño sube de 30,19 puntos en el pretest a 36,33 puntos en el postest. La aplicación de la prueba T para muestras relacionadas confirma diferencias significativas con un valor de p < 0,001, lo cual demuestra una mejora real en las capacidades de los jóvenes. La categoría “Nunca” desaparece por completo en la evaluación final frente al incremento de respuestas positivas en el nivel “Siempre”. Por tal razón, Wattpad funciona como un mediador pedagógico eficaz para fortalecer la competencia lectora, esto reduce la distancia entre las prácticas de consumo digital y los objetivos curriculares, hecho que potencia el pensamiento crítico y la autonomía del aprendizaje.