Gestión educativa y prevención de conflictos laborales en la Unidad Educativa Fernando Chávez Reyes

Educational management and prevention of labor conflicts at the fernando chávez reyes educational unit

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre la gestión educativa y la prevención de conflictos laborales en el entorno institucional de la Unidad Educativa Fernando Chávez Reyes, aportando además el diseño de un modelo de gestión institucional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño metodológico no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 50 profesionales de la educación (docentes, directivos y administrativos). Para la recolección de los datos empíricos se aplicó una triangulación técnica mediante encuestas con escala tipo Likert, entrevistas a profundidad y revisión documental, integradas en un análisis FODA. Los resultados descriptivos evidenciaron una alta centralización directiva en la toma de decisiones (70.0%) y un predominio de mecanismos punitivos para resolver disputas profesionales (80.0%), frente a una nula aplicación de la mediación laboral (78.0%). El análisis inferencial mediante la prueba rho de Spearman demostró una correlación positiva, fuerte y estadísticamente significativa entre el liderazgo democrático y la prevención de conflictos ( = 0.764, p < 0.01), así como entre las prácticas preventivas y el fortalecimiento del clima de convivencia ( = 0.810, p < 0.01). Se concluye que las prácticas directivas verticalizadas se asocian con un incremento del estrés ocupacional, mientras que el liderazgo participativo incide directamente en la salud organizacional. A partir de estos hallazgos, se diseñó y validó por juicio de expertos un modelo de gestión enfocado en la resolución colaborativa de controversias