Ecoansiedad en niños y jóvenes

Eco-anxiety in children and young people

Resumen

La ecoansiedad se refiere a respuestas de preocupación, temor, angustia o malestar asociadas con la degradación ambiental y, especialmente, con el cambio climático. El presente artículo analiza su conceptualización en niños y jóvenes y revisa enfoques educativos orientados a comprender y acompañar estas respuestas emocionales. Se realizó una revisión documental basada en revisiones de alcance, literatura integrativa y síntesis recientes sobre ecoansiedad y ecoemociones. La evidencia muestra que niños y jóvenes pueden experimentar preocupación, tristeza, miedo, enojo, culpa y desesperanza ante la percepción de riesgos ambientales. Sin embargo, las respuestas no son uniformes y dependen de experiencias personales, exposición a información, contexto social y percepción de capacidad de acción. Estudios recientes también señalan la necesidad de diferenciar entre emociones ambientales normales y situaciones de malestar que requieren apoyo especializado. Desde la educación, se propone un abordaje que combine información científica adecuada a la edad, espacios de expresión emocional, pensamiento crítico, esperanza constructiva y participación en acciones ambientales. Se concluye que las escuelas pueden contribuir a reducir sentimientos de impotencia cuando ofrecen conocimientos rigurosos y oportunidades de acción, sin minimizar las preocupaciones ni convertirlas automáticamente en diagnósticos clínicos.