Incidencia de la orientación vocacional en el interés por las carreras técnicas en estudiantes de décimo año

Impact of Vocational Guidance on Interest in Technical Careers among Tenth Grade Students

Resumen

El presente estudio analiza la incidencia de la orientación vocacional en el interés por las carreras técnicas en estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Bilingüe Celite durante el período 2025–2026. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, considerando una muestra censal de 93 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario tipo Likert de 21 ítems, validado a través de análisis factorial exploratorio y con altos niveles de fiabilidad (α > 0,89). Los resultados evidencian una relación positiva y estadísticamente significativa entre la orientación vocacional y el interés por las carreras técnicas (ρ = .607; p < .001), confirmando además su alto poder predictivo (R² = 0.908). El análisis factorial permitió identificar una estructura explicativa robusta que integra dimensiones académico-vocacionales y condicionantes psicosociales, destacando la influencia de factores como el apoyo familiar, la mediación docente y la valoración social en la construcción de decisiones vocacionales. Se concluye que la orientación vocacional, cuando es sistemática, contextualizada e integral, constituye un factor determinante en el fortalecimiento del interés hacia trayectorias técnicas. No obstante, su efectividad depende de la articulación de estrategias institucionales que involucren a la comunidad educativa y contribuyan a la superación de estigmas socioculturales asociados a este tipo de formación.