Sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural orientada al fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de sexto año de Educación General Básica durante el periodo lectivo 2025-2026

Systematization of experiences of rural pedagogical intervention aimed at strengthening reading comprehension in sixth year students of Basic General Education during the academic period 2025-2026.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo sistematizar las experiencias de la intervención pedagógica rural orientadas al fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de sexto año de Educación General Básica durante el periodo lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo e interpretativo, mediante la modalidad de sistematización de experiencias. La información fue recopilada a través de la observación participante, la revisión documental, la bitácora de campo y el análisis de evidencias de aprendizaje generadas durante la práctica docente en un contexto rural. Los resultados evidenciaron que la aplicación de metodologías activas, como el aprendizaje colaborativo, la lectura guiada y las estrategias de reflexión crítica, favorecieron el desarrollo progresivo de la comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico. Asimismo, se identificó que la contextualización de los contenidos y la incorporación de elementos propios del entorno rural incrementaron la motivación y participación estudiantil. Entre las principales dificultades encontradas se destacaron la limitada disponibilidad de recursos didácticos, la diversidad de ritmos de aprendizaje y las debilidades en los hábitos lectores. Se concluye que las intervenciones pedagógicas contextualizadas constituyen una alternativa efectiva para fortalecer las competencias lectoras y promover aprendizajes significativos en estudiantes de contextos rurales, contribuyendo además al desarrollo de competencias profesionales docentes mediante la reflexión crítica de la práctica educativa.