Rincón de la calma para fortalecer la convivencia social en niños de 3 a 4 años con conductas disruptivas

Corner to Strengthen Social Coexistence in Children Aged 3 to 4 Years with Disruptive Behaviors

Resumen

Las conductas disruptivas en la primera infancia representan un desafío para la convivencia escolar y el desarrollo integral de los niños, debido a que dificultan la regulación emocional, el respeto por las normas y la interacción positiva con sus compañeros. El presente estudio tuvo como objetivo proponer un Rincón de la Calma para fortalecer la convivencia social en niños de 3 a 4 años con conductas disruptivas en una institución educativa del cantón La Libertad, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, utilizando la observación directa, fichas de observación, listas de cotejo, cuestionarios y entrevistas dirigidas a docentes para identificar las principales manifestaciones de conductas disruptivas y las estrategias pedagógicas empleadas para su manejo. Los resultados evidenciaron que los niños presentan dificultades para expresar y regular sus emociones, controlar impulsos, respetar normas de convivencia y resolver conflictos de manera pacífica, afectando el clima del aula y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer las competencias socioemocionales mediante estrategias lúdicas e innovadoras. Como respuesta a esta problemática, se diseñó la propuesta del Rincón de la Calma, concebido como un espacio pedagógico orientado a favorecer la autorregulación emocional, la resolución pacífica de conflictos y el fortalecimiento de la convivencia escolar. Se concluye que esta estrategia constituye una alternativa pertinente para promover ambientes educativos más inclusivos, armónicos y favorables para el desarrollo integral de los niños.