Rol de la familia y la comunidad en la educación inclusiva: una revisión teórico-documental

Family and Community Involvement in Inclusive Education: A Theoretical and Documentary Review

Abstract

La educación inclusiva constituye un enfoque fundamental para garantizar la equidad y calidad educativa en contextos diversos; sin embargo, la articulación entre la familia y la comunidad continúa siendo abordada de manera fragmentada en la literatura científica. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el rol articulado de la familia y la comunidad en la educación inclusiva mediante una investigación teórico-documental de enfoque cualitativo. Se realizó una revisión sistemática de 48 artículos científicos publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos indexadas como Scopus, SciELO, Redalyc y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión relacionados con la pertinencia temática, rigor académico y actualidad de las fuentes. El análisis de contenido permitió identificar cinco categorías emergentes: acompañamiento educativo, desarrollo socioemocional, redes de apoyo social, participación comunitaria y corresponsabilidad educativa. Los resultados evidencian que, aunque existe consenso teórico sobre la relevancia de la familia y la comunidad en los procesos inclusivos, persisten limitaciones en su articulación efectiva dentro de los sistemas educativos. Se concluye que la corresponsabilidad educativa constituye un eje estratégico para la consolidación de prácticas inclusivas sostenibles, destacando la necesidad de fortalecer modelos de gestión educativa integradores.