Evaluación asistida con Chatgpt y desarrollo de habilidades cognitivas en educación básica

Chatgpt-assisted assessment and cognitive skills development in basic education

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la evaluación asistida con ChatGPT en el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-relacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo integrada por docentes y estudiantes, y la recolección de información se realizó mediante encuestas estructuradas con escala tipo Likert orientadas a identificar percepciones sobre beneficios, desafíos y utilidad pedagógica de ChatGPT en procesos evaluativos. Los principales resultados evidenciaron que la retroalimentación inmediata y la personalización del aprendizaje constituyen las ventajas más valoradas por los participantes. Asimismo, se identificaron beneficios asociados al fortalecimiento del pensamiento crítico, creatividad y comprensión del aprendizaje. No obstante, también emergieron desafíos relacionados con la dependencia tecnológica, escasa capacitación docente y riesgos sobre la autonomía académica. Se concluye que la evaluación asistida con ChatGPT posee potencial para complementar procesos educativos y favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas, siempre que su incorporación se realice mediante estrategias pedagógicas orientadas y críticas.