Competencias digitales docentes en educación inicial

Digital competencies of early childhood education teachers

Abstract

El estudio analizó las competencias digitales de 52 docentes de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar, ubicada en Quito. Se aplicó un enfoque a nivel cuantitativo, no experimental con corte transversal y descriptivo. La información fue recolectada a través de la utilización de un cuestionario estructurado con escala Likert, por lo que, se evidenciaron una valoración positiva respecto al manejo de plataformas educativas, la organización digital de contenidos, la comunicación efectiva y la evaluación formativa online. Adicionalmente, se identificaron requerimientos relacionados al fortalecimiento en la elaboración de recursos multimedia, el aprendizaje cooperativo y la innovación. Los docentes poseen competencias digitales integrales e innovadoras en sus prácticas educativas apoyadas con tecnologías; sin embargo, se requiere formación mediante talleres semipresenciales con acompañamiento institucional que les permita consolidar su uso pedagógico adecuado, confortable, flexible, creativo y curricular en cada proceso de aprendizaje duradero.