Estrategias didácticas activas para la enseñanza de Ciencias Naturales en sexto grado de Educación Básica

Active teaching strategies for teaching natural sciences in sixth grade of elementary school

Resumen

La integración de metodologías activas en la enseñanza de Ciencias Naturales se plantea como un recurso fundamental para dinamizar el proceso educativo, promover aprendizajes significativos y fortalecer la participación estudiantil. Desde un enfoque centrado en el estudiante, estas metodologías impulsan una formación integral que responde a los retos contemporáneos de la educación científica en la Educación Básica. En este contexto, la investigación tuvo como propósito proponer estrategias didácticas activas para la enseñanza de Ciencias Naturales en sexto grado de la Unidad Educativa “Nelson Ortiz Stefanuto”, provincia de Esmeraldas, Ecuador, durante el periodo lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con nivel descriptivo y diseño de investigación acción, a fin de transformar la práctica pedagógica mediante la aplicación reflexiva de nuevas estrategias. El diagnóstico inicial evidenció dificultades en la comprensión de los contenidos científicos, derivadas de prácticas tradicionales y de limitaciones conceptuales en los estudiantes, lo cual justificó la necesidad de innovar en la metodología docente. Las estrategias diseñadas se fundamentaron en un enfoque interdisciplinario y participativo, que vincula los saberes científicos con el entorno natural y social, favoreciendo la curiosidad, el razonamiento lógico y la conciencia ambiental. La validación permitió constatar mejoras en la comprensión conceptual, la motivación y la interacción con el entorno, demostrando la eficacia del modelo propuesto. En conjunto, las estrategias evidencian su pertinencia para fortalecer la enseñanza de Ciencias Naturales y promover una educación científica activa, reflexiva y contextualizada en los escenarios escolares ecuatorianos.