Diseño universal para el aprendizaje como marco para atender la diversidad neurocognitiva

Universal Design for Learning as a framework for addressing neurocognitive diversity

Abstract

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) propone planificar experiencias educativas considerando desde el inicio que los estudiantes presentan diferentes formas de involucrarse, percibir la información, actuar y demostrar lo aprendido. Su importancia para la diversidad neurocognitiva radica en que desplaza la atención desde la búsqueda de una única manera correcta de aprender hacia la creación de opciones accesibles. CAST plantea el DUA como un marco para reducir barreras en el diseño de experiencias de aprendizaje. Esta perspectiva coincide con el enfoque de inclusión educativa promovido por UNESCO, que entiende la inclusión como un proceso para superar obstáculos que limitan la presencia, participación y logros de los estudiantes. En el aula, el DUA puede expresarse mediante materiales presentados en diferentes formatos, opciones de participación, actividades escalonadas, apoyos visuales, formas variadas de expresión y oportunidades de autorregulación. No reemplaza los apoyos individualizados cuando son necesarios, pero permite que muchas barreras sean prevenidas desde la planificación.