Estrategias como apoyo en la educación emocional para la superación de conflictos familiares en niños de 4 a 6 años

Strategies as support in emotional education for overcoming family conflicts in children aged 4 to 6.

Abstract

El estudio fundamenta que los conflictos familiares como discusiones, la falta de comunicación, la violencia incluida o separación en los padres que afectan de manera directa el desarrollo emocional de los niños de 4 a 6 años que esto generando la ansiedad, inseguridad, dificultades en la expresión emocional y problemas en la autorregulación de los niños. Con base en ello, el objetivo general fue implementar estrategias de apoyo en educación emocional que permitan fortalecer las habilidades socioemocionales de los niños para enfrentar de mejor manera las dificultades del entorno familiar. Para lograrlo, se empleó un enfoque mixto que combinó las encuestas dirigidas a los niños y niñas, también una entrevista a la docente y fichas de observación aplicadas a estudiantes de la Escuela Trece de Abril, lo que nos permitió identificar los indicadores emocionales, niveles de apoyo afectivo, así como la manera en que los niños expresar, reconocen y manejan sus emociones de formar adecuada. Los resultados mostraron que, aunque la mayoría recibe contención emocional, existe un grupo significativo que evidencia la timidez, baja autoestima, incapaz de comunicarse de manera emocional y dificultades para pedir ayuda ante situaciones de conflicto que ellos tienen; además, de aquellos también se observó que el juego simbólico, las actividades artísticas, la respiración guiada, la lectura de cuentos y la expresión lúdica favorecen demasiado en la identificación de emociones, la empatía, la autorregulación y la convivencia, revelando los avances en la participación, el diálogo, la expresión emocional y el autocontrol en los niños que participaron activamente logrando tener un resultado con éxito.