Cultivando conciencia ambiental: metodología TiNi para el fortalecimiento de valores y actitudes ambientales en estudiantes de quinto año de Educación General Básica.

Cultivating environmental awareness: the TiNi methodology for strengthening environmental values and attitudes in fifth-grade students of Basic General Education

Resumen

La educación ambiental en la Educación General Básica constituye un componente fundamental para formar estudiantes capaces de comprender las problemáticas de su entorno y participar responsablemente en su conservación. En este contexto, las metodologías vivenciales permiten superar una enseñanza centrada exclusivamente en contenidos conceptuales y vincular el aprendizaje con experiencias directas en la naturaleza. El objetivo del estudio fue analizar la contribución de la metodología TiNi al desarrollo de valores, actitudes y conciencia ambiental en estudiantes de quinto año de Educación General Básica. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y mediante el método de investigación-acción. Participaron 28 estudiantes de entre 9 y 10 años y un docente. Para recopilar información se emplearon la observación participante, la entrevista semiestructurada, el grupo focal y los diarios de campo, mientras que el análisis se realizó mediante codificación y triangulación de la información. La intervención TiNi comprendió actividades de sensibilización ambiental, recuperación de espacios verdes, reciclaje, elaboración de materiales, siembra y cuidado de plantas, trabajo colaborativo y reflexión sobre las experiencias desarrolladas. Los resultados evidenciaron una evolución desde concepciones ambientales limitadas, asociadas principalmente con no arrojar basura y reciclar, hacia una comprensión más amplia relacionada con la conservación, el cuidado de plantas y la responsabilidad individual y colectiva. Asimismo, se fortalecieron valores como respeto, responsabilidad, solidaridad, empatía y cooperación, además del sentido de pertenencia hacia el espacio TiNi. Se concluyó que esta metodología favoreció el aprendizaje vivencial y significativo, la participación activa y la formación ambiental, aunque su consolidación requiere continuidad, seguimiento y mayor participación de las familias y demás actores educativos.