Actitud hacia la ortografía en estudiantes de Básica Superior Año lectivo 2023-2024: una aproximación desde Zamora Chinchipe, Ecuador

Attitude towards spelling in Upper Basic students School year 2023-2024: an approach from Zamora Chinchipe, Ecuador

Resumen

La ortografía desempeña un papel importante en la efectividad de la comunicación, la credibilidad del autor y el respeto hacia los receptores del mensaje. Dentro del ámbito académico aprender y practicar ortografía es realmente un desafío, por ello que el presente estudio tiene como objetivo general analizar la actitud hacia la ortografía en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Alonso de Mercadillo del cantón Yacuambi. Para conseguirlo, se aplicó una metodología de enfoque cuantitativo y un diseño de campo. Se aplicó una escala de Likert con 30 ítems, mismo que fue pilotado en el mes de febrero del 2024, para posteriormente, en el mes de marzo 2024 ser aplicada a 97 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: de octavo año de Educación Básica Superior 16 mujeres y 22 varones; de noveno año 13 mujeres y 12 varones y de décimo año 23 mujeres y 11 varones de la provincia de Zamora Chinchipe. Estuvo integrada por 30 preguntas, para atender a las tres dimensiones que integran la actitud: Afectiva, cognitiva y conductual.  Los resultados muestran los componentes de la actitud; el componente afectivo, el componente cognitivo, y el componente conductual en relación con la ortografía que poseen los estudiantes de básica superior de la unidad educativa Alonso de mercadillo. Finalmente se concluye que el componente afectivo está marcado por estímulos personales y estímulos contextuales que poseen los estudiantes; el componente cognitivo se establece por los razonamientos, percepciones y atención y conocimiento que poseen los estudiantes sobre ortografía y finalmente el componente conductual de la actitud hacia la ortografía se marca por las disposiciones, las intenciones y las tendencias de los estudiantes.