Evaluación del aprendizaje mediante recursos interactivos móviles en estudiantes de educación básica superior

Learning Assessment Through Mobile Interactive Resources in Upper Basic Education Students

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la evaluación del aprendizaje mediante recursos interactivos en dispositivos móviles en estudiantes de décimo grado de Educación Básica Superior. Metodológicamente se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo, exploratorio y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de Educación Básica Superior y se trabajó con una muestra intencional de 25 participantes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, orientado a evaluar dimensiones relacionadas con evaluación del aprendizaje, disponibilidad tecnológica, percepción estudiantil y uso de recursos interactivos. Los resultados evidenciaron una valoración positiva hacia el uso de recursos interactivos móviles en los procesos de evaluación. El 42% de respuestas se ubicó en la categoría “De acuerdo” y el 33,5% en “Totalmente de acuerdo”, mostrando una alta aceptación estudiantil respecto a la utilidad, motivación y dinamismo que ofrecen estas herramientas. Se concluye que los recursos interactivos fortalecen procesos evaluativos más participativos y promueven experiencias de aprendizaje significativas, aunque su efectividad depende de una adecuada integración pedagógica y formación docente.