Ciudadanía digital crítica: desarrollo de competencias sociales para enfrentar la desinformación política en adolescentes de bachillerato

Critical Digital Citizenship: Development of Social Competencies to Address Political Misinformation Among High School Students

Abstract

La expansión de las tecnologías digitales y el uso permanente de redes sociales han transformado las formas en que los adolescentes acceden, comparten e interpretan información relacionada con asuntos sociales y políticos. Sin embargo, la circulación constante de noticias falsas, discursos manipulados y contenidos sin verificación representa un desafío para la formación ciudadana en los sistemas educativos actuales. El presente artículo analiza el desarrollo de competencias sociales mediante la ciudadanía digital crítica como estrategia educativa para enfrentar la desinformación política en adolescentes de bachillerato. La investigación se desarrolla bajo un enfoque mixto, considerando dimensiones relacionadas con alfabetización informacional, pensamiento crítico, evaluación de fuentes digitales, participación ciudadana y responsabilidad comunicativa. Los resultados evidencian que los estudiantes con mayores competencias digitales críticas presentan mejores capacidades para identificar información falsa, contrastar fuentes y participar de manera responsable en espacios virtuales. Asimismo, se destaca el papel fundamental de la institución educativa y del docente en la formación de ciudadanos capaces de analizar contenidos digitales desde una perspectiva ética y reflexiva. Se concluye que la ciudadanía digital crítica constituye una competencia indispensable para fortalecer la participación democrática juvenil y reducir los efectos negativos de la desinformación política en entornos digitales.