Estrategias lúdicas para fortalecer el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica

Didactic strategies to strengthen assertiveness and promote school coexistence among students in middle-level General Basic Education.

Resumen

La lectoescritura constituye una competencia fundamental para el desarrollo académico y comunicativo de los estudiantes de Educación General Básica, debido a que permite comprender, interpretar y producir información escrita. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de las estrategias lúdicas para fortalecer el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño longitudinal, considerando la participación de cuatro estudiantes de tercero, quinto y séptimo de Educación General Básica de una institución educativa unidocente rural. Para la recopilación de información se emplearon una rúbrica, un diario de campo, un pretest y un postest, instrumentos que permitieron identificar las dificultades iniciales y valorar los cambios posteriores a la aplicación de la propuesta pedagógica. Los resultados iniciales evidenciaron dificultades principalmente en la conjugación verbal, construcción de frases, organización de oraciones, producción escrita y uso del vocabulario. Posteriormente, se implementaron estrategias lúdicas basadas en actividades como la caja mágica, bingo de palabras e imágenes, búsqueda de palabras, mercado de palabras, dramatización de cuentos, cuento de la vida rural y diario de campo. Los resultados posteriores mostraron una mejora considerable en las habilidades de lectoescritura, reflejada en el incremento de estudiantes ubicados en niveles excelente y muy bueno, además de una mayor motivación, atención, participación y colaboración durante las actividades. Se concluyó que las estrategias lúdicas constituyeron un recurso pedagógico pertinente para fortalecer la lectura y escritura, favorecer el aprendizaje significativo y estimular las habilidades comunicativas en el contexto estudiado.