Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la motricidad fina en niños de 6 a 7 años.

Teaching strategies for strengthening fine motor skills in children aged 6 to 7 years

Resumen

El desarrollo de la motricidad fina constituye un componente fundamental del proceso educativo durante la infancia, debido a su relación con actividades escolares que requieren precisión, coordinación y control de los movimientos de las manos y los dedos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 6 a 7 años de la Escuela de Educación Básica de Innovación UNAE y fundamentar una alternativa pedagógica orientada al fortalecimiento de sus principales dimensiones. Se desarrolló una investigación sustentada en el paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y método de investigación-acción. La unidad de análisis estuvo conformada por 34 estudiantes, 11 hombres y 23 mujeres. Para la recolección de información se emplearon la observación participante, la entrevista y el análisis documental, utilizando como instrumentos el diario de campo, la guía de observación, la guía de entrevista y la guía de análisis documental. Los resultados del diagnóstico evidenciaron dificultades en la coordinación manual, viso-manual y grafo-perceptiva, particularmente en actividades relacionadas con el agarre del lápiz, la escritura, el uso de tijeras, el recorte, los trazos y la manipulación de materiales. A partir de estos hallazgos se diseñó y aplicó durante ocho semanas el sistema de actividades “Pequeñas manos, grandes logros”, articulado con diferentes áreas del currículo nacional y con participación de estudiantes, docente y familias. La evaluación permitió identificar resultados satisfactorios en las tres dimensiones de la motricidad fina. Se concluyó que una intervención pedagógica contextualizada, progresiva e integrada al currículo constituyó una alternativa pertinente para atender las necesidades motrices identificadas y favorecer el desarrollo de habilidades necesarias para el desempeño escolar y la autonomía infantil.