Aprendizaje matemático contextualizado mediante situaciones de la vida cotidiana en aulas multigrado

Contextualized mathematical learning through everyday life situations in multi-grade classrooms

Resumen

El aprendizaje de las matemáticas requiere estrategias pedagógicas que permitan relacionar los contenidos escolares con situaciones significativas y cercanas a la realidad de los estudiantes. En este contexto, la Educación Matemática Realista (EMR) constituye un enfoque que favorece la construcción progresiva de conocimientos matemáticos mediante la contextualización, la resolución de problemas y la utilización de experiencias cotidianas. El objetivo del estudio fue analizar la pertinencia de una propuesta pedagógica basada en la Educación Matemática Realista para fortalecer el aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas, mediante la incorporación de situaciones culturales y actividades contextualizadas. Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo, sustentada en el paradigma sociocrítico y el método de Investigación-Acción. Participaron 22 estudiantes de cuarto y quinto grado, con edades entre 7 y 9 años. Para la recolección de información se emplearon observación participante, entrevistas semiestructuradas, grupos focales, prueba diagnóstica, tareas y pruebas finales. La intervención se estructuró mediante dos ciclos de Investigación-Acción y dos guías de interaprendizaje orientadas a geometría y patrones numéricos. Los resultados evidenciaron una evolución favorable del desempeño matemático. En patrones numéricos, el promedio inicial fue de 5,6/10 en cuarto grado y 5/10 en quinto, mientras que en la prueba final se alcanzaron 8,8/10 y 9,18/10, respectivamente. En geometría también se observaron resultados favorables, con promedios finales de 9,5/10 y 9,72/10. Se concluyó que la EMR favoreció la contextualización del aprendizaje, la participación estudiantil y la vinculación entre conocimientos matemáticos y experiencias socioculturales, aunque se reconoció la necesidad de ampliar el tiempo de aplicación y desarrollar estudios posteriores que permitan comprobar la permanencia y generalización de los resultados.