Estrategias didácticas mediadas por podcast para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de quinto año de Educación General Básica

Didactic strategies mediated by podcasts to strengthen oral expression in fifth-grade students of Basic General Education

Resumen

La expresión oral constituye una competencia fundamental para el desarrollo académico y social de los estudiantes, debido a que permite comunicar ideas, argumentar opiniones, interactuar con otros y participar activamente en diferentes situaciones educativas. Sin embargo, en quinto año de Educación General Básica se identificaron dificultades relacionadas con la timidez, inseguridad para hablar en público, escasa claridad en la dicción y problemas en la modulación de la voz. Ante esta problemática, el estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas mediadas por podcast para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de quinto año de Educación General Básica. Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y mediante el método de investigación-acción. Participaron 18 estudiantes, con edades aproximadas entre 9 y 10 años. La intervención se ejecutó durante cinco semanas, distribuidas en 12 sesiones, en las que se realizaron actividades de elaboración de guiones, ejercicios de dicción, modulación de la voz, grabación de episodios, autoevaluación, coevaluación y retroalimentación docente. Para la recolección de información se utilizaron la observación participante, entrevistas semiestructuradas, grupos focales, diarios de campo, rúbricas y hojas de trabajo aplicadas antes y después de la intervención. Los resultados iniciales evidenciaron que aproximadamente el 70 % de los estudiantes presentó dificultades para expresarse oralmente en público, mientras que el 60 % mostró interés por aprender mediante podcasts. Después de la intervención se identificaron avances en la dicción, volumen de voz, participación, interacción social y seguridad comunicativa, y más del 70 % de los estudiantes valoró favorablemente la experiencia. Se concluyó que el podcast constituyó un recurso didáctico pertinente para promover experiencias comunicativas activas, participativas y reflexivas, favoreciendo progresivamente el fortalecimiento de la expresión oral.