La participación familiar en la Educación: un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes preadolescentes de octavo año básica

Family involvement in education: a positive impact on the learning of eighth grade preadolescent students

Resumen

La participación familiar en la educación como impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes preadolescentes de octavo años básico tiene como objetivo el sintetizar y analizar la evidencia desde lo teórico y práctico en la población establecida, proporcionando información de alto valor acerca del impacto de la participación familiar en el aprendizaje de los estudiantes preadolescentes. Para ello se elige el método mixto que tiene como referente la ruta cualitativa para el análisis de los comportamientos y el cuantitativo para los referentes estadísticos, a lo cual se utiliza como instrumentos de recolecta de datos la observación, encuesta y revisión bibliográfica, escogiendo como población y muestra la totalidad de 45 alumnos y 8 docentes de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra. Los resultados de lograron establecer un nexo directo parcial o total de la familia en el rendimiento académico del preadolescente, donde la dinámica ofrece un apoyo emocional y sentido de compromiso como responsabilidad, que tiene una influencia en las conductas escolares, que ofrece motivación para el desenvolvimiento académico que promueve un desarrollo escolar, siendo crucial la relación armónica de las familias para los hábitos y valores mostrando lo significativo de las interacciones para la mejora de las actitudes en su entorno, fortaleciendo el bienestar integral de los estudiantes. Concluyendo con que, la familia es fundamental gestor de protección en el desarrollo de los procesos del aprendizaje que mejoran el rendimiento académico, creando la cohesión de dos ambientes que dinamizan las fortalezas del desarrollo escolar superando las posibles dificultades.