Propuesta de un plan de liderazgo educativo orientado al fortalecimiento del bienestar laboral en docentes recién incorporados y sin experiencia en instituciones privadas en el período 2024-2025

Proposal of an Educational Leadership Plan Focused on Enhancing the Occupational Well-Being of Newly Appointed and Inexperienced Teachers in Private Educational Institutions (2024–2025).

Resumen

El bienestar laboral de los docentes recién incorporados y sin experiencia en instituciones privadas representa un factor clave para garantizar tanto la calidad educativa como la retención del personal. En este estudio descriptivo, realizado en instituciones privadas ubicadas en Guayaquil durante el período 2024-2025, participaron 15 docentes noveles. Los resultados revelan que el 66,7% de los participantes percibe que su salario no es acorde al básico legal; Asimismo, el 80% carece de seguro de vida institucional y el 73,3% no recibe una remuneración adecuada por horas extras. Por otro lado, un 60% considera que su carga laboral no es manejable, mientras que la percepción del apoyo otorgado por los directivos alcanza una media de 3,19 en una escala Likert de 5 puntos. Sin embargo, cabe destacar que la disposición hacia un plan de liderazgo enfocado en el bienestar laboral es alta, con una media de 4,40. En virtud de estos hallazgos, se propone un plan de liderazgo educativo sustentado en modelos de liderazgo transformacional y coaching educativo, orientado a mejorar las condiciones laborales, promover un acompañamiento profesional constante y fomentar un clima institucional favorable. Se espera que la aplicación del plan contribuya significativamente a la retención docente, potencia la comunicación y el apoyo entre líderes y docentes, además de fortalecer la calidad educativa en las instituciones privadas.