Desarrollo de competencias emprendedoras mediante laboratorios escolares de innovación y prototipado en educación primaria

Development of entrepreneurial competencies through school laboratories of innovation and prototyping in primary education

Resumen

El desarrollo de competencias emprendedoras en la educación primaria constituye una estrategia innovadora para enfrentar los retos sociales, económicos y educativos del siglo XXI. En un contexto global marcado por la transformación digital, la incertidumbre económica y la demanda de habilidades transversales, los laboratorios escolares de innovación y prototipado se posicionan como escenarios pedagógicos de alto impacto. Estos espacios permiten a los estudiantes aprender haciendo, potenciar su creatividad, resolver problemas de manera colaborativa y trasladar ideas a prototipos tangibles que promueven el pensamiento crítico y la autonomía. El presente artículo analiza de manera crítica la pertinencia de integrar los laboratorios de innovación en el ámbito escolar, con un enfoque en la educación primaria en Ecuador. El diseño metodológico propuesto combina un enfoque mixto exploratorio y documental, sustentado en experiencias nacionales e internacionales que evidencian la importancia de trabajar competencias como liderazgo, resiliencia, comunicación efectiva y capacidad de innovación. Se destacan aportes teóricos recientes sobre emprendimiento educativo, innovación pública y social, y metodologías de prototipado aplicadas al entorno escolar. Los hallazgos preliminares de la revisión muestran que los laboratorios escolares contribuyen al fortalecimiento de ecosistemas de aprendizaje más democráticos e inclusivos, conectando la escuela con la comunidad y promoviendo una ciudadanía crítica. Asimismo, se evidencia que estas iniciativas, cuando son planificadas con un sustento pedagógico sólido, favorecen la construcción de perfiles estudiantiles integrales, capaces de afrontar con mayor éxito los desafíos del contexto local y global. Se concluye que la implementación de laboratorios escolares de innovación y prototipado en la educación primaria no solo potencia competencias emprendedoras, sino que constituye una política estratégica de innovación educativa orientada al desarrollo sostenible y a la formación de sujetos críticos, creativos y transformadores.