Estrategias de acompañamiento docente para fortalecer la motivación en adolescentes

Teacher support strategies to strengthen motivation in adolescents

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de acompañamiento docente para fortalecer la motivación en estudiantes de educación básica superior. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos. En el componente cuantitativo, se aplicó una encuesta a estudiantes de octavo año, mientras que en el cualitativo se utilizó la observación directa a docentes mediante una ficha estructurada. El diseño fue no experimental, de tipo descriptivo y transversal, permitiendo analizar el fenómeno en su contexto natural. Los resultados evidenciaron que la motivación estudiantil se sitúa en un nivel moderado, predominando la motivación extrínseca sobre la intrínseca. Asimismo, se identificó que factores como el acompañamiento docente, el ambiente de aula y el reconocimiento académico influyen significativamente en el interés y participación de los estudiantes. Sin embargo, se observó que las estrategias de acompañamiento utilizadas por los docentes son limitadas y poco sistemáticas, lo que reduce su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que el fortalecimiento del acompañamiento docente mediante estrategias innovadoras, participativas y centradas en el estudiante es fundamental para mejorar la motivación académica y promover aprendizajes significativos en adolescentes.