El modelo Flipped Classroom (Aula Invertida) y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes

The Flipped Classroom Model and Its Impact on Students’ Academic Performance

Abstract

El modelo Flipped Classroom o Aula Invertida constituye una metodología activa que transforma la estructura tradicional del proceso educativo mediante la reorganización de los momentos de aprendizaje dentro y fuera del aula. Esta estrategia propone que los estudiantes revisen previamente contenidos mediante recursos digitales, mientras que el tiempo presencial se orienta hacia actividades prácticas, resolución de problemas, colaboración y construcción significativa del conocimiento. El presente artículo analiza el impacto del modelo Flipped Classroom en el rendimiento académico de los estudiantes, considerando su influencia en la motivación, participación activa, autonomía y desarrollo de competencias cognitivas. La investigación se plantea desde un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos para evaluar los cambios generados después de la aplicación de esta metodología. Los resultados evidencian que el Aula Invertida favorece mejores niveles de comprensión, incrementa la participación estudiantil y fortalece procesos de aprendizaje autónomo al permitir que los estudiantes gestionen su propio ritmo de estudio. Se concluye que el Flipped Classroom representa una alternativa pedagógica innovadora que contribuye a mejorar el rendimiento académico cuando existe una adecuada planificación docente, disponibilidad de recursos y acompañamiento permanente.