Programa de animación lectora para desarrollar habilidades lingüísticas en niños de educación inicial

Reading promotion program to develop language skills in early childhood education children

Resumen

La animación lectora constituye una estrategia pedagógica relevante para acercar a los niños y niñas al mundo de los libros, favorecer la expresión oral y ampliar progresivamente sus habilidades lingüísticas. En educación inicial, la lectura debe desarrollarse mediante experiencias lúdicas, creativas y significativas que permitan al niño interactuar con cuentos, imágenes, canciones, títeres y diferentes recursos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la pertinencia de un programa de animación lectora para contribuir al desarrollo de las habilidades lingüísticas en niños y niñas del nivel inicial de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat, ubicada en la parroquia Manglaralto, cantón Santa Elena, provincia de Santa Elena, durante el período lectivo 2012-2013. La investigación se desarrolló mediante un enfoque descriptivo, apoyado en investigación de campo y bibliográfica. La población estuvo conformada por 4 autoridades, 44 estudiantes, 3 profesores y 44 representantes legales, para un total de 95 participantes, considerándose la totalidad de la población como muestra por ser investigable. Se emplearon la observación, entrevista, encuesta y análisis documental como técnicas de recolección de información. Los resultados evidenciaron que, aunque existían acciones institucionales para promover la lectura, era necesario fortalecerlas y sistematizarlas. El 77 % de los padres manifestó conocer bastante sobre motivación a la lectura, mientras que únicamente el 15 % indicó conocer mucho sobre competencias lingüísticas y el 22 % manifestó no conocerlas. Asimismo, el 49 % consideró que sus hijos debían leer solos, frente al 43 % que señaló que debían escuchar la lectura realizada por sus padres. Se identificó además que el 75 % de las familias estimulaba a sus hijos a leer otros libros diferentes de los utilizados en la escuela. Se concluyó que un programa de animación lectora, acompañado de una guía pedagógica, puede constituir un recurso pertinente para fortalecer las habilidades lingüísticas, siempre que articule actividades creativas, participación docente y acompañamiento familiar.