Guía didáctica de actividades lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en niños del subnivel Inicial 2

Didactic guide of playful-pedagogical activities for the strengthening of socio-emotional skills in children of the Initial sub-level 2

Resumen

La expresión emocional durante la primera infancia constituye un componente esencial para el desarrollo integral de los niños, ya que favorece la comunicación, la autorregulación, la interacción social y el aprendizaje significativo. No obstante, en diversos contextos educativos aún se evidencian dificultades para fortalecer estas competencias mediante estrategias pedagógicas planificadas. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue proponer una guía didáctica de actividades para fortalecer la expresión emocional en niños del subnivel Inicial 2 de una Unidad Educativa de la ciudad de Cuenca. La investigación se desarrolló bajo un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y de tipo aplicada, utilizando el estudio de caso como diseño metodológico. La población estuvo conformada por 25 niños de 4 a 5 años y una docente, seleccionados mediante un muestreo intencional. Para la recolección de la información se emplearon la observación participante y la entrevista semiestructurada, cuyos resultados fueron analizados mediante un proceso de codificación y triangulación de la información. Los hallazgos evidenciaron dificultades en el reconocimiento, la expresión y la regulación de las emociones, además de una limitada incorporación de estrategias didácticas orientadas al desarrollo socioemocional. En respuesta a estas necesidades se diseñó una guía didáctica integrada por actividades lúdico-pedagógicas, cuya aplicación piloto mostró mejoras en la participación, la comunicación y el reconocimiento de las emociones básicas por parte de los estudiantes. Se concluye que la implementación de estrategias didácticas contextualizadas favorece el fortalecimiento de la expresión emocional y contribuye al desarrollo integral durante la educación inicial. Asimismo, la guía constituye un recurso pedagógico pertinente para apoyar la práctica docente y promover ambientes de aprendizaje más inclusivos y emocionalmente saludables.