La sobreprotección parental y su influencia en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 5 años.

Parental overprotection and its influence on the development of autonomy in children aged 3 to 5 years

Abstract

La sobreprotección parental constituye una práctica de crianza caracterizada por una intervención excesiva de los adultos en las experiencias y actividades cotidianas de sus hijos, situación que puede restringir las oportunidades necesarias para desarrollar autonomía, independencia y habilidades socioemocionales durante la primera infancia. El objetivo del estudio fue analizar la influencia de la sobreprotección parental en el desarrollo de los niños de 3 a 5 años, considerando especialmente sus implicaciones en la autonomía, independencia, desarrollo socioemocional, habilidades sociales y desenvolvimiento integral. La metodología se sustentó en el paradigma sociocrítico, bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-explicativo y diseño de investigación-acción. El estudio se desarrolló en un Centro de Educación Inicial de Azogues, Ecuador. Participaron padres o representantes legales, niños de 3 a 5 años y una docente. Para recopilar información se emplearon la entrevista semiestructurada, la encuesta y la observación participante, utilizando como instrumentos una guía de preguntas, un cuestionario y diarios de campo. Los resultados evidenciaron que las prácticas sobreprotectoras se relacionaron principalmente con dependencia de la ayuda adulta, menor iniciativa, inseguridad y limitaciones para realizar actividades cotidianas de forma autónoma. Asimismo, la literatura analizada mostró posibles implicaciones en las dimensiones socioemocional, social, cognitiva y psicomotora, aunque la evidencia fue más consistente respecto a la autonomía e independencia. Se concluyó que la sobreprotección parental puede constituir una barrera para el desarrollo integral cuando sustituye permanentemente la iniciativa infantil. Por ello, resulta fundamental fortalecer la colaboración entre familia y escuela y promover prácticas de crianza equilibradas que proporcionen protección y acompañamiento, pero que simultáneamente permitan a los niños explorar, tomar decisiones y afrontar dificultades acordes con su edad.