Inserción curricular del aprendizaje basado en proyecto (ABP) en el área de Lengua y Literatura

Curricular inclusion of project-based learning (PBL) in the area of Language and Literature

Resumen

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología educativa que fomenta el Desarrollo del pensamiento crítico y el razonamiento en los estudiantes, siendo particularmente eficaz en la enseñanza de lengua y literatura. Este trabajo analiza la relación entre el ABP y el desarrollo del pensamiento literario crítico en estudiantes de educación básica. Se exploran los beneficios del ABP, como la mejora del desempeño académico y la motivación estudiantil, así como los desafíos en su implementación, como la formación docente y la evaluación. Además, se examinan teorías pedagógicas que sustentan el ABP, incluyendo el constructivismo y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que el ABP, pese a sus retos, es una herramienta valiosa para transformar la enseñanza de la lengua y literatura, promoviendo habilidades esenciales para la resolución de problemas complejos en la vida real. La inserción del ABP en el área de Lengua y Literatura permite desarrollar competencias comunicativas, pensamiento crítico y creatividad mediante la realización de proyectos significativos. Esta metodología se centra en la resolución de problemas reales o la creación de productos concretos, como antologías, revistas, obras teatrales o podcasts. Para aplicarlo, se parte del análisis del currículo, se diseña un proyecto con una pregunta guía alineada a los objetivos de aprendizaje, se integran contenidos lingüísticos y literarios, y se planifica el trabajo colaborativo por fases. La evaluación se realiza de forma continua y final, considerando tanto el proceso como el producto. El ABP mejora la motivación, el gusto por la lectura y escritura, y fomenta la participación activa del estudiante, haciendo del aprendizaje una experiencia más significativa y conectada con la realidad.