Revisión sistemática sobre neuroeducación y plasticidad cerebral: aprender es cambiar el cerebro

Systematic review on neuroeducation and brain plasticity: learning is changing the brain

Resumen

La neuroeducación es una disciplina fascinante que combina la neurociencia, la psicología y la pedagogía para crear un marco que optimiza los procesos de enseñanza y aprendizaje. Utiliza estrategias respaldadas por evidencia científica, lo que ayuda a entender mejor la plasticidad cerebral y su impacto en la adaptación cognitiva y socioemocional de los estudiantes. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la evidencia científica más reciente sobre neuroeducación y plasticidad cerebral, buscando cómo los descubrimientos en neurociencia pueden guiar la práctica educativa y la formación de docentes. Se identificaron inicialmente 185 estudios a través de las bases de datos Scopus y Web of Science. Siguiendo las pautas de PRISMA 2020, se llevó a cabo un proceso sistemático de selección que incluyó la eliminación de duplicados, el cribado por título, resumen y palabras clave, así como una evaluación completa de elegibilidad, lo que resultó en 12 estudios que cumplían con los criterios de inclusión. La calidad metodológica y el riesgo de sesgo se evaluaron utilizando la herramienta JBI, adaptada a cada tipo de diseño. Los hallazgos subrayan la importancia de que los docentes tengan una buena alfabetización neurocientífica, la plasticidad cerebral como fundamento del desarrollo cognitivo y socioemocional, la efectividad de las estrategias pedagógicas basadas en tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y la necesidad de integrar emoción, atención y memoria en el aprendizaje. En resumen, aplicar principios de neuroeducación respaldados por evidencia científica es un recurso transformador para la educación, que puede guiar políticas formativas y prácticas docentes para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes.