Uso e impacto de la IA (inteligencia artificial) generativa en la educación superior: caso de estudio ULEAM El Carmen

Use and impact of generative ai (artificial intelligence) in higher education: case study ULEAM El Carmen

Resumen

El desarrollo de IA generativa transformó prácticamente todo el proceso de conocimiento y aprendizaje en la educación superior. El objetivo principal de esta investigación es determinar el uso e impacto de herramientas como ChatGPT, Gemini, Copilot y demás herramientas de ChatBot en los estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, extensión El Carmen. Además, si su uso causa cierta dependencia parcial o completa desde un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario con base en el muestreo probabilístico y se realizó la misma a 113 estudiantes de las carreras de TI e Ingeniería de Software. Estos resultados revelaron una alta implementación de estas tecnologías en un 90.5%, en su mayoría utilizada para generación de código y solución para tareas técnicas en un 79.2%. Pese al resultado, la mayoría (73.3%) no verifica las fuentes externas generadas por los modelos y el 67% representó una fuerte dependencia porque reportan que se les dificulta realizar sus tareas sin ayuda de la IA. En esta investigación se determinó que la IA es de gran ayuda, pero así mismo el uso excesivo de la misma genera dependencia, lo que afecta a autonomía intelectual de los futuros graduados.