Integración de la inteligencia artificial generativa como estrategia para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior.

Integration of generative artificial intelligence as a strategy to strengthen the teaching-learning process in higher education students.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la integración de la inteligencia artificial generativa como estrategia para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior, identificando sus beneficios, desafíos y oportunidades para promover la innovación educativa. El estudio se desarrolló mediante un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y exploratorio, bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes y estudiantes universitarios, de quienes se obtuvo información mediante la aplicación de encuestas estructuradas con escala tipo Likert y entrevistas semiestructuradas dirigidas a docentes con experiencia en innovación educativa. Como complemento metodológico, se realizó una revisión documental de investigaciones científicas publicadas entre 2020 y 2025 relacionadas con inteligencia artificial, educación superior y transformación digital. Los datos cuantitativos fueron procesados mediante estadística descriptiva y la información cualitativa se analizó a través del análisis temático. Los principales resultados evidenciaron un alto nivel de aceptación y utilización de herramientas de inteligencia artificial generativa en las actividades académicas, destacándose beneficios como la personalización del aprendizaje, la optimización del tiempo docente, la retroalimentación inmediata y el fortalecimiento del aprendizaje autónomo. No obstante, también se identificaron desafíos asociados con la capacitación docente, la formulación de políticas institucionales, la ética digital y la protección de datos. Se concluye que la inteligencia artificial generativa constituye una herramienta estratégica para transformar los procesos educativos, siempre que su implementación esté respaldada por formación permanente, lineamientos éticos y una adecuada planificación institucional.