Narrativas digitales como estrategia pedagógica para fortalecer la expresión escrita en estudiantes de Educación Básica

Digital Storytelling as a Pedagogical Strategy to Strengthen Written Expression in Basic Education Students

Resumen

El desarrollo de la expresión escrita constituye una competencia fundamental dentro de la Educación Básica, debido a que permite a los estudiantes comunicar ideas, organizar pensamientos, expresar emociones y construir conocimientos mediante el lenguaje escrito. Sin embargo, muchos estudiantes presentan dificultades relacionadas con la planificación textual, coherencia, creatividad y uso adecuado de recursos lingüísticos. En este contexto, las narrativas digitales surgen como una estrategia pedagógica innovadora que combina escritura, imágenes, audio, video y herramientas tecnológicas para favorecer procesos comunicativos más significativos. El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia de las narrativas digitales como estrategia pedagógica para fortalecer la expresión escrita en estudiantes de Educación Básica. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo. Se analizaron dimensiones relacionadas con producción textual, creatividad, organización de ideas, vocabulario, motivación escritora y competencia digital. Los resultados evidencian que la incorporación de narrativas digitales favorece la expresión escrita al proporcionar espacios donde los estudiantes planifican, redactan, revisan y publican sus producciones mediante formatos multimodales. Asimismo, se identificó que el uso de recursos tecnológicos incrementa la motivación hacia la escritura y permite desarrollar mayor confianza para expresar ideas propias. Se concluye que las narrativas digitales constituyen una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer la expresión escrita en Educación Básica, siempre que sean implementadas mediante una planificación adecuada, acompañamiento docente y procesos de evaluación orientados a mejorar la producción textual.