Educación financiera en la Educación General Básica: un estudio de caso en el cantón Esmeraldas.

Financial Education in Basic General Education: A Case Study in the canton of Esmeraldas.

Abstract

             Este estudio analiza el nivel de alfabetización financiera en estudiantes de primero a décimo año de Educación General Básica (EGB) en el cantón Esmeraldas, Ecuador, con el objetivo de identificar brechas formativas y proponer estrategias de intervención educativa. A través de encuestas aplicadas a docentes y estudiantes, se evidenció una baja preparación docente en contenidos financieros y un conocimiento limitado de los niños sobre el ahorro, el uso del dinero y la toma de decisiones económicas. El análisis correlacional de Pearson entre docentes y estudiantes por parroquia mostró una relación prácticamente perfecta, lo que permitió plantear una estrategia de implementación pedagógica eficiente. Se concluye que la educación financiera debe integrarse como eje transversal desde los primeros niveles escolares, mediante proyectos contextualizados, capacitación docente y recursos didácticos accesibles.