Lectura crítica en Lenguaje y Literatura

Critical Reading in Language and Literature

Abstract

El presente artículo analizó la importancia de desarrollar una lectura crítica y reflexiva para profundizar el aprendizaje significativo del área de Lenguaje y Literatura de la institución Camilo Destruge de Guayaquil. Se efectuó una investigación de carácter cuantitativo con análisis descriptivo - transversal. La población correspondió a 140 jóvenes de bachillerato, mientras que la muestra fue por conveniencia equivalente a 70 estudiantes seleccionados, por lo que, se empleó una prueba diagnóstica que permita evaluar aspectos como: nivel literal, inferencial y crítico - valorativo. Existió mayor desempeño académico en lo que corresponde a la identificación de ideas principales y la interpretación de recursos estilísticos expresivos. En tanto que, las dificultades encontradas hacen referencia a los argumentos, la comparación de fuentes primarias y secundarias o la formulación de juicios de experticia. Es necesario la implementación de estrategias metacognitivas, debates estructurados, preguntas problematizadoras o inferenciales y análisis comparativos para fortalecer la interpretación, la argumentación, la autonomía del alumno y el pensamiento creativo en contextos educativos diversos, sociales, culturales y digitales.