Desarrollo de inteligencias múltiples para fortalecer habilidades y destrezas cognitivas en niños de educación básica

Development of multiple intelligences to strengthen cognitive skills in basic education children

Resumen

El desarrollo de las inteligencias múltiples constituye una alternativa pedagógica para reconocer la diversidad de capacidades presentes en los niños y orientar el proceso educativo hacia el fortalecimiento de sus habilidades y destrezas cognitivas. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia del desarrollo de las inteligencias múltiples en el fortalecimiento de las habilidades y destrezas cognitivas de los niños y niñas de primer año de educación básica. La investigación se desarrolló en el Centro de Educación General Básica “Once de Diciembre”, del cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, durante el período lectivo 2012-2013. Metodológicamente, se sustentó en una investigación de campo, descriptiva y documental-bibliográfica, bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicaron técnicas de observación, encuesta y entrevista. La población estuvo conformada por 115 autoridades, docentes y padres de familia, de la cual se obtuvo una muestra de 36 participantes mediante muestreo aleatorio simple. Los resultados evidenciaron un limitado conocimiento de la comunidad educativa sobre la teoría de las inteligencias múltiples y sobre actividades destinadas a identificar las capacidades predominantes de los niños. El 88,89 % de los padres manifestó no conocer el término inteligencias múltiples y el 83,33 % indicó desconocer actividades interactivas para identificar dichas capacidades. Asimismo, el 72,22 % consideró que los niños poseen destrezas que aún no han sido desarrolladas. En contraste, se evidenció una alta aceptación de estrategias lúdicas e interactivas: el 91,67 % consideró que los juegos interactivos contribuyen al desarrollo de la inteligencia y el 94,44 % estimó que el diseño de un CD interactivo con actividades lúdicas beneficiaría a la comunidad educativa. Se concluye que la incorporación de estrategias diversificadas, lúdicas y acordes con las diferentes formas de aprendizaje puede contribuir al fortalecimiento de las capacidades cognitivas y a una práctica pedagógica más inclusiva y centrada en las particularidades de cada niño.