Estrategias lúdico-pedagógicas para fortalecer la interacción y el aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura

Playful-pedagogical strategies to strengthen interaction and meaningful learning in the subject of Language and Literature

Resumen

La incorporación de actividades lúdicas en la enseñanza de Lengua y Literatura constituye una alternativa pedagógica para fortalecer la interacción formativa y favorecer experiencias de aprendizaje más participativas y significativas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la contribución de las estrategias lúdico-pedagógicas al fortalecimiento de la interacción y el aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura, considerando su incidencia en la participación, comunicación, colaboración y transformación de las prácticas docentes. Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo, con método etnográfico y alcance aplicado, realizada en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “San Juan de Ilumán”, con la participación de 28 estudiantes de sexto grado, durante un período de inmersión de tres semanas. Para la recopilación de información se emplearon la observación participante, registros de campo y entrevistas con preguntas abiertas. Posteriormente, se implementaron tres talleres lúdicos orientados al aprendizaje de signos de puntuación, palabras agudas, graves y esdrújulas, y producción de cuentos, fábulas y leyendas. Los resultados evidenciaron inicialmente una limitada interacción entre estudiantes y docente, escasa participación y predominio de actividades tradicionales; después de la intervención se identificaron condiciones más favorables para la participación, el trabajo colaborativo, la expresión de ideas y la comprensión de los contenidos. Asimismo, el proceso permitió generar resignificaciones pedagógicas mediante la reflexión sobre las estrategias utilizadas y su adaptación a las necesidades del grupo. Se concluyó que las actividades lúdicas, cuando se articulan con objetivos curriculares y una mediación docente intencional, pueden contribuir al fortalecimiento de la interacción formativa y a la transformación de las experiencias de enseñanza y aprendizaje en Lengua y Literatura.