Inteligencias múltiples e inclusión educativa: estrategias para potenciar la creatividad, la comprensión lectora y el pensamiento crítico en el aula

Multiple Intelligences and Inclusive Education: Strategies to Enhance Creativity, Reading Comprehension, and Critical Thinking in the Classroom

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de estrategias pedagógicas basadas en la teoría de las inteligencias múltiples con enfoque inclusivo para potenciar la creatividad, comprensión lectora y pensamiento crítico en estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa “Pichincha”, ubicada en la ciudad de Latacunga, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño cuasi-experimental pretest y postest, trabajando con una población finita de 34 estudiantes de la jornada matutina. Durante seis semanas se implementaron secuencias didácticas diversificadas, diseñadas para responder a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje, garantizando la participación equitativa y la eliminación de barreras educativas.  Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las tres variables evaluadas. En creatividad, el porcentaje de estudiantes en nivel alto pasó del 20% al 65%. En comprensión lectora, se observó un avance en los niveles inferencial y crítico, mientras que la brecha entre estudiantes con y sin dificultades lectoras se redujo de 6 a 2 puntos. El pensamiento crítico mostró un crecimiento gradual, alcanzando un incremento promedio de 4,5 puntos. Estos hallazgos demuestran que la combinación de inteligencias múltiples e inclusión educativa es efectiva para promover aprendizajes significativos y fortalecer la equidad, contribuyendo a la formación integral y socioemocional de los estudiantes.