Análisis del laboratorio-taller de mecánica automotriz en el Instituto Universitario Japón - Sede Santo Domingo: Una Revisión de Literatura sobre su Impacto en la Formación Técnica.

laboratorios-taller, competencias técnicas, cuarta revolución industrial.

Resumen

El artículo examina cómo la educación técnica, especialmente a través de los laboratorio staller, enfrenta los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial y la digitalización. Ante los cambios vertiginosos en la sociedad, la educación debe adaptarse para preparar a los ciudadanos con las competencias que exige el mundo laboral moderno. En Ecuador, las instituciones educativas técnicas, como las de mecánica automotriz, carecen de infraestructura adecuada y recursos, lo que afecta la calidad de la formación. El estudio se basa en una revisión documental utilizando el enfoque PRISMA para analizar cómo los laboratorios-taller pueden mejorar la enseñanza práctica. Los resultados indican que estos espacios son esenciales para consolidar el aprendizaje teórico con la práctica, promoviendo no solo competencias técnicas, sino también habilidades blandas como el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Sin embargo, la efectividad de los laboratorios depende de su infraestructura y de la capacitación del personal. Se concluye que es necesario mejorar estos entornos para asegurar una formación de calidad que responda a las necesidades del mercado laboral. Además, se subraya la importancia de adoptar enfoques pedagógicos innovadores que integren tecnologías avanzadas, permitiendo que los estudiantes desarrollen competencias profesionales en un entorno cada vez más exigente. Esto beneficiaría tanto a los estudiantes como al desarrollo económico del país.