La ludoteca como espacio de interacción para el desarrollo sociolingüístico

The playroom as a space for interaction for sociolinguistic development

Resumen

El presente estudio se centra en la ludoteca como espacio de interacción para el desarrollo sociolingüístico en el nivel de educación inicial, la cual se presenta como un entorno que permite a los niños expresarse libremente a través de diferentes actividades lúdicas que promueve la comunicación e interacción de los infantes. El objetivo principal de esta investigación es analizar el impacto de la ludoteca como espacio de interacción para el desarrollo sociolingüístico en niños de educación inicial de 4 a 5 años. En esta investigación se abordó desde un enfoque cualitativo, donde se adoptó el diseño fenomenológico basándose en un alcance descriptivo. Se emplearon las técnicas de recolección de datos como la ficha de observación y la entrevista la cual se utilizó como instrumentos el cuestionario de preguntas a los docentes. Los hallazgos encontrados permite comprender que la ludoteca es un espacio de interacción para el desarrollo sociolingüístico ya que favorece el interés, la participación y el aprendizaje puesto a que impulsa a los niños a comunicarse e integrarse en juegos grupales a través de actividades donde se desarrollan las habilidades tanto cognitivas, emocionales y sociales, lo cual refleja la importancia de brindar espacios en el que los niños pueda relacionarse con libertad y expresar sus ideas durante las sesiones de aprendizaje. Se llego a la conclusión que la ludoteca tiene un gran impacto significativo en desarrollo sociolingüística debido que es un espacio enriquecedor donde los niños interactúan libremente. En este entorno se realiza actividades lúdicas que no solo entretienen, sino que fortalecen el vocabulario y apoyan el desarrollo de las competencias lingüísticas y sociales.