El juego y su impacto en el desarrollo de las funciones cognitivas desde la neurociencia en niños de Inicial 2

Play and its impact on the development of cognitive functions from a neuroscience perspective in children in Early Childhood Education 2

Resumen

La presente investigación se enfoca en analizar la influencia del juego en el desarrollo de las funciones cognitivas desde la neurociencia en niños de Inicial 2 de la Unidad Educativa "José Ángel Palacio" de la ciudad de Loja. Este estudio de debe a la observación de la carencia en la aplicación efectiva del juego como recurso pedagógico en este nivel, lo que limita la exploración, creatividad e interacción, afectando el desarrollo pleno de las habilidades y potenciales de aprendizaje en los infantes, presenta como objetivo general analizar la importancia del juego en el desarrollo de las funciones cognitivas desde la neurociencia en niños de Inicial 2 (4 a 5 años) de la Unidad Educativa “José Ángel Palacios“ en la ciudad de Loja, en la metodología involucra el diseño cuasi experimental, con un enfoque mixto, donde se utiliza lo cualitativo y cuantitativo, es una investigación longitudinal y se presenta en tres momentos; una etapa diagnóstica donde se aplican encuestas y entrevistas a la muestra seleccionada, la siguiente  etapa de aplicación de la propuesta donde se realizan las actividades para la solución de la problemática y una tercera etapa final donde se valoran los resultados, concluye que el juego constituye una estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo de las funciones cognitivas en niños de Inicial 2, favorece la estimulación de procesos como la atención, la memoria, el pensamiento y la resolución de problemas desde una perspectiva neurocientífica, la implementación de actividades lúdicas estructuradas permitió observar mejoras progresivas en la capacidad de los niños para concentrarse, recordar instrucciones, explorar soluciones y participar activamente en el proceso de aprendizaje, lo cual confirma la pertinencia del juego como herramienta neuroeducativa.