Incidencia del síndrome de burnout como barrera silenciosa para el ejercicio de un liderazgo innovador en docentes y directivos de instituciones educativas del cantón La Libertad, Ecuador (2025)

Incidence of burnout syndrome as a silent barrier to the exercise of innovative leadership among teachers and administrators in educational institutions in the La Libertad canton, Ecuador (2025)

Resumen

La investigación analiza la influencia del síndrome de burnout como una limitante para el ejercicio del liderazgo innovador en instituciones educativas del cantón La Libertad, Ecuador, en el año 2025. El presente estudio asume que el agotamiento emocional, la sobrecarga laboral y las exigencias postpandemia dificultan la apropiación de prácticas pedagógicas y directivas innovadoras, especialmente las asociadas con la transformación digital y metodologías activas. El propósito principal fue identificar los factores que influyen en el burnout, cómo éste interfiere en los procesos de liderazgo para la innovación educativa y proponer directrices estratégicas que mejoren la resiliencia organizacional. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, combinando datos cuantitativos de encuestas estructuradas con datos cualitativos recopilados a través de entrevistas semiestructuradas a directivos y revisión documental, triangulando la información. Los resultados mostraron altos niveles de agotamiento emocional y despersonalización que interfieren con la capacidad de gestión, la toma de decisiones y la disposición para promover cambios en la institución. Se concluye que el burnout es un factor que impide el liderazgo innovador y que para reducirlo se necesitan políticas integrales de bienestar docente, optimización de cargas de trabajo y el fortalecimiento de una cultura organizacional que promueva la creatividad y la innovación educativa.