Integración de la gamificación y GeoGebra para promover el aprendizaje significativo de funciones en estudiantes de bachillerato

Integration of gamification and GeoGebra to promote meaningful learning of functions in high school students

Resumen

El aprendizaje del tema de funciones en el nivel de Bachillerato constituye un componente esencial para el desarrollo del pensamiento matemático, la interpretación de fenómenos de variación y la resolución de problemas en diversos contextos. No obstante, en la práctica educativa persisten dificultades relacionadas con la comprensión conceptual, la interpretación de representaciones gráficas y la aplicación de procedimientos matemáticos, lo que limita la consolidación de aprendizajes significativos. En este contexto, la incorporación de metodologías activas y recursos tecnológicos representa una alternativa pertinente para fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje. El objetivo del estudio fue analizar los cambios producidos en el aprendizaje significativo del tema de funciones mediante la integración de la gamificación y el uso del software GeoGebra en estudiantes de Bachillerato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con dominancia cuantitativa, finalidad aplicada y alcance correlacional-explicativo de carácter exploratorio. Se empleó un diseño pre-experimental de un solo grupo con medición pretest-postest. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de Bachillerato de una institución educativa ecuatoriana, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron pruebas de conocimientos, listas de cotejo, guías de observación y cuestionarios tipo Likert aplicados antes, durante y después de la intervención didáctica. Los resultados evidenciaron mejoras en la comprensión conceptual, interpretación de gráficas, resolución de problemas, participación académica y motivación estudiantil. Asimismo, se observó una valoración positiva respecto al uso de estrategias gamificadas y recursos digitales en el aprendizaje de Matemática. Se concluye que la integración de la gamificación y GeoGebra constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer el aprendizaje del tema de funciones y promover experiencias educativas más dinámicas, participativas y significativas en estudiantes de Bachillerato.