La enseñanza socioemocional en la educación básica elemental para el desarrollo integral de los estudiantes

Socio-emotional teaching in elementary basic education for the integral development of students

Resumen

La enseñanza socioemocional constituye un pilar fundamental para la formación integral de los estudiantes en la Educación Básica Elemental, articulando dimensiones cognitivas, emocionales y sociales que influyen directamente en los procesos de aprendizaje y convivencia escolar. El propósito de este estudio se centra en analizar cómo la educación socioemocional, contribuye al desarrollo integral de niñas y niños entre los 6 y 9 años, fortaleciendo habilidades como la autorregulación emocional, la empatía, la resolución pacífica de conflictos, la motivación intrínseca y la autonomía personal. Para ello, se desarrolló una investigación de carácter descriptiva con enfoque mixto, sustentada en una revisión bibliográfica actualizada y en el análisis de experiencias escolares vinculadas a programas socioemocionales implementados en instituciones educativas. Los hallazgos evidencian que la enseñanza socioemocional incrementa la disposición al aprendizaje, mejora la convivencia áulica y reduce conductas disruptivas, creando ambientes educativos seguros y emocionalmente estables. Asimismo, favorece el desarrollo cognitivo, dado que las emociones positivas activan procesos superiores como la atención, la memoria y el pensamiento crítico, permitiendo un aprendizaje más profundo y significativo. Además, el trabajo socioemocional impacta en la identidad personal, en la construcción de relaciones de apoyo entre pares y en la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas con claridad y seguridad, aspectos esenciales para su desarrollo integral. No obstante, se identifican desafíos importantes: la falta de capacitación docente, la escasa inclusión explícita de la educación socioemocional en el currículo institucional y la limitada participación de las familias en los procesos formativos. Se concluye que la enseñanza socioemocional no solo fortalece las competencias interpersonales de los estudiantes, sino que constituye una estrategia clave para promover el aprendizaje integral, la salud mental, la inclusión educativa y la formación de ciudadanos socialmente responsables.