Competencias digitales docentes después de la transformación tecnológica educativa en instituciones públicas de Educación Básica

Digital Teaching Competencies After Educational Technological Transformation in Public Basic Education Institutions

Resumen

La transformación tecnológica educativa ha generado cambios significativos en las prácticas pedagógicas, modificando la manera en que los docentes planifican, desarrollan y evalúan los procesos de enseñanza-aprendizaje. La incorporación acelerada de plataformas digitales, recursos educativos abiertos, inteligencia artificial y herramientas colaborativas ha evidenciado la necesidad de fortalecer las competencias digitales docentes, especialmente en instituciones públicas de Educación Básica donde persisten desafíos relacionados con infraestructura tecnológica, formación profesional y acceso equitativo a recursos digitales. El presente artículo tiene como objetivo analizar el nivel de desarrollo de las competencias digitales docentes después de la transformación tecnológica educativa en instituciones públicas de Educación Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo. Se analizaron dimensiones relacionadas con alfabetización digital, comunicación y colaboración tecnológica, creación de recursos digitales, seguridad digital y uso pedagógico de tecnologías. Los resultados evidencian que los docentes han incrementado el uso de herramientas digitales dentro de sus prácticas educativas; sin embargo, persisten dificultades relacionadas con la integración metodológica de la tecnología, evaluación mediante recursos digitales y aprovechamiento de herramientas avanzadas como inteligencia artificial educativa. Se identifica que la capacitación continua constituye un factor determinante para consolidar competencias digitales orientadas a mejorar la calidad educativa. Se concluye que la transformación tecnológica educativa modificó las exigencias profesionales del docente, requiriendo no solo dominio instrumental de herramientas digitales, sino también capacidad crítica para seleccionar, adaptar y utilizar tecnologías con finalidad pedagógica. El fortalecimiento de competencias digitales docentes representa un elemento estratégico para avanzar hacia una educación innovadora, inclusiva y contextualizada.