Uso de asistentes virtuales educativos basados en inteligencia artificial para fortalecer la autonomía del aprendizaje escolar

Use of Artificial Intelligence-Based Educational Virtual Assistants to Strengthen School Learning Autonomy

Resumen

La incorporación de asistentes virtuales educativos basados en inteligencia artificial (IA) representa una innovación tecnológica que está modificando los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Estas herramientas permiten ofrecer acompañamiento personalizado, responder consultas académicas, generar explicaciones adaptadas y proporcionar retroalimentación inmediata, favoreciendo el desarrollo de competencias relacionadas con la autonomía del estudiante. En el contexto educativo actual, la capacidad de aprender de manera independiente constituye una habilidad esencial para que los estudiantes puedan gestionar información, organizar sus actividades y asumir responsabilidad sobre su propio proceso formativo. El objetivo de esta investigación es analizar el uso de asistentes virtuales educativos basados en inteligencia artificial como estrategia para fortalecer la autonomía del aprendizaje escolar. Se aplicó un enfoque mixto con diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo. La investigación consideró dimensiones relacionadas con autorregulación, motivación, gestión del tiempo, búsqueda autónoma de información y resolución de problemas. Los resultados evidencian que los asistentes virtuales educativos pueden contribuir al fortalecimiento de la autonomía del aprendizaje al brindar apoyo inmediato, facilitar la comprensión de contenidos y permitir que los estudiantes avancen según sus propios ritmos de aprendizaje. Sin embargo, se identifican desafíos relacionados con la dependencia tecnológica, la necesidad de desarrollar competencias digitales y la importancia del acompañamiento docente para garantizar un uso adecuado. Se concluye que los asistentes virtuales basados en inteligencia artificial constituyen herramientas complementarias capaces de potenciar la autonomía escolar cuando son incorporados mediante estrategias pedagógicas planificadas, promoviendo estudiantes más responsables, reflexivos y participativos en la construcción de su conocimiento.